资料列表：
30分钟视频+静态绘本PPT课件+教案
资料预览：
活动目标：
1、了解画面特殊的设计及绘本中明暗两条线索，理解故事的情节发展。
2、能根据画面中人物的表情，猜测内心活动并用适当的语言表述。
3、懂得要珍惜现在拥有的东西。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、图片导入，认识主人公
1、认识獾的生活习性，讨论什么是美餐。
师：小朋友们，你们认识这个新朋友吗？
师：你们有什么喜欢的食物？
二、初读绘本，了解情节
1．共同阅读第1-9 页，感知故事情节的发展。
师：在獾的洞里有许多许多的食物，可是你们瞧獾的表情？（不开心，为什么呢？他在想什么呢？）
师：瞧，獾悄悄地躲在？（树后面）他看见了谁？（小鼹風）他在想什么？(美味的鼹鼠卷)哦，你怎么知道的？
师：瞧，发生什么事儿了？小鼹鼠？（逃跑了，跑得很快）哦，你怎么知道的呢？
2.幼儿自主阅读绘本第 10-17 页。
师：獾没有抓到鼹鼠，他的心情？哦，失望了。那你们猜獾还会接着去找他的美餐吗？他还会遇见谁，发生什么事情呢？
3. 鼓励幼儿大胆讲述第 10页一第17页。理解 “滑”、“扭”、“蹦” 等动词的含义。
师：老师要来考一考我们小朋友，是不是真的能看懂这些画面了。老师说说这个词，扭了出去。谁知道扭是什么动作？我请个人来学一学。(请一名幼儿上来面朝幼儿示范）
4.寻找小动物的踪迹，了解卷角内隐藏的小故事。
三、继续阅读，讨论，观察、表演、交流、验证，体验獾的心理变化。
师：这三个小动物真是太幸运了，獾可就惨了，他连续失去了三顿美餐，现在肚子？
我们谁能来学一学獾怒火沖天的样子。猛张大了嘴巴他会在喊什么呢？啊，我好饿啊。
好，我们一起来试一试，全体起立。
师：发生了什么事儿？来了一匹？那你们瞧现在的獾？獾跟这匹马比起来怎么样？（小多了）这时候他害不害怕，獾真的能吃下这匹马吗？会发生什么事儿呢？
四、了解故事主题，大胆表达自己的认识。
师：小朋友你们喜欢这个绘本吗？谁来说一说你喜欢绘本的什么？
五、迁移过论，初步了解“要珍惜自己拥有的东西”的道理，结束活动。
师：小朋友们，我们现在拥有什么样的好东西呢？（温暖的家人、漂亮的衣服、好吃的食物…）
我们拥有很多的好东西，那让我们从现在开始就珍惜我们拥有的，好吗？
(封底）故事的结尾，庆子阿姨还送给了獾一句话：直到失去了才知道曾经拥有过。
活动延伸：
小朋友们，请把这个好听的故事、好看的绘本一起带回去和好朋友们讲一讲好吗。