资料列表：
公开课视频30分钟+有声PPT课件+教案+音乐+教具图
资料截图：
大班科学活动《摇摇晃晃的桥》
活动目标：
1、利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、提问题。
2、尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。
3、养成科学的精神和态度，培养合作意识。
活动准备：将绘本故事《摇摇晃晃的桥》巧妙改造成利于幼儿探究有关平衡条件的课件；
1.玩具天平4个。2.狐狸和兔子、乌鸦玩具若干。3操作图片
活动重点：利用绘本内容激发幼儿大胆思考，敢于表达自己猜想、
提问题，养成科学的精神和态度。
活动难点：尝试改变两端动物的重量和位置，探究平衡方法。
活动过程：
一、以绘本故事导入。
师:今天老师带来一个故事和大家分享，不过这个故事很需要你们动脑筋哦！
师：这个故事发生在森林里。（出示绘本动态画面1播放音频“救命啊”）
提问：发生什么事情了？（幼儿认真观察绘本画面，猜一猜发生的事情）
二、一边讲述故事一边提问。
师：狐狸追着一只兔子到一座桥上边，非常紧急，小兔子逃啊逃，小兔子逃到了桥上，狐狸紧随其后，“咚”了一声跳了上去，狐狸这一跳，这跟桥旁边的支撑点都没了，只有中间这个支撑点撑着这根独木桥。
提问：是不是这个独木桥看起来很危险？
师:接下来意想不到是事情发生了（点击声音图标），就这样狐狸一步一步的靠近小兔子，桥开始倾斜了，一边高一边低，而且晃上晃下的，很危险。
提问：发生什么事情了？为什么桥会倾斜？
师：因为狐狸和兔子同时在桥的一边，这边就很重，所以重的这一头就会沉下去，轻的一头升起，这时候狐狸和小兔子可被吓坏了，小兔子紧紧的抓住桥的一边，一动不敢动。
提问：狐狸应该怎么办？它们应该做才安全？（让幼儿猜想，有什么好的方法和建议，并说说你的理由，）
师：狐狸果然听从了你们的建议，他退到了桥的另一端往后退了。（点击声音图标）
提问：结果发生了什么事情？为什么桥会倾斜？
师：因为狐狸比小兔重，所以桥又倾斜了。
提问：怎么才能使独木桥平衡呢？有什么办法？（幼儿猜想回答）
师：你们想不想去帮帮他们呢？我把这个摇摇晃晃的桥也请到了我们的教室，我们去帮帮它们吧！
三.幼儿尝试操作玩具天平，通过观察和操作了解桥平衡与支点两边动物离支点的位置有关系，并探究调整平衡的方法。
师：小兔子已经吓得都一动不敢动了，现在我们帮帮狐狸应该怎么走，利用玩具狐狸和兔子在天平上操作，我们4个人一组，音乐响开始，音乐停结束。
1. 操作成功的幼儿讲述它们的操作方法。
2. 没有操作成功的可以再次尝试操作玩具天平。
师：通过你们的帮助，狐狸往中间的平衡点走，独木桥终于保持平衡了。（播放课件13页）
提问：现在独木桥为什么平衡了？（教师引导幼儿讲述）
师：因为狐狸往前走调整位置，重量也平衡了，所以要想让独
木桥平衡下来，不仅和它们的位置有关系还和重量有关系。
四、继续讲述故事
师：这回他们会安心啦！不会再从独木桥上摔下来了，但是他刚想静下心来的时候，来了一个不速之客（播放课件14页）
提问：谁来啦？（乌鸦）
师：乌鸦在空中盘旋着，累了，想在独木桥上休息一下。
提问：乌鸦来了会发生什么事情？
师：他们的重量又不一样了，刚才我们说跟位置有关系，跟重量
也非常有关系。
提问：现在乌鸦来了，重量不同，独木桥又会倾斜，怎么办？它们应该怎样调整位置？（幼儿讨论回答）
师：如果乌鸦落在小兔子那边，狐狸应该怎么调整位置，如果乌
鸦落在狐狸那边，狐狸又应该怎么调整位置。我们再去帮帮他们
好不好？
五，幼儿根据图片实验操作玩具天平。
1. 幼儿利用玩具狐狸、兔子和乌鸦在天平上实验操作，根据两张
操作图进行实验，如果乌鸦落在小兔子那边，狐狸应该怎么调整位置，如果乌鸦落在狐狸那边，狐狸又应该怎么调整位置，在实验当中，要把你们的结果记录下来哦！我们4个人一组，音乐响开始，音乐停结束。
2. 幼儿汇报实验结果。
3. 没有实验成功的幼儿再次去实验操作。
师：如果乌鸦落在小兔子那边，狐狸应该往后走，如果乌鸦落在狐狸那边，狐狸应该往前走。（点击课件14页箭头）
师：如果再飞来很多的乌鸦，该怎么办呢？你们觉得狐狸和兔子能逃走吗？（播放课件15页）
六、小结
师：故事的最后狐狸和小兔子都高兴地回到自己熟悉的森林，它们是怎样逃走的呢？我们回到教室再探讨一下，也可以从这本书中找到答案，这本书叫什么名《摇摇晃晃的桥》