资料列表：
课件+教案+动画视频+黑白操作图片（无公开课）
资料预览：
照镜子
❖ 教学目标
l 了解平面镜的特点以及平面镜的成像特点。
l 在活动中培养小朋友的观察能力、专注能力以及空间感。
❖ 教学重难点
l 课程重难点：平面镜成像特点
❖ 教学准备
l 教师准备：小镜子或者软面镜子、彩色纸（红黄蓝绿格子纸）、小人积木或者小人卡片、各种形状的木质积木
❖ 教学过程
l 情景导入（Engage）：5分钟
P2（PPT第2页，下同）——
（播放引入动画视频）
【师生互动】：
师：视频里，小玩在干什么呀？
生：在照镜子
师：小朋友们照过镜子吗？
生：照过
师：镜子里的你和你自己是一样的吗?
生： 一样的/不一样
师：有的小朋友说一样，有的小朋友又说不一样。那么到底是一样还是不一样的呢，我们今天就一起来探究镜子的秘密吧！
l 活动探究（Explore）：25分钟
P3——
活动探究1：照镜子游戏
【材料准备】：小镜子或者软面镜子、彩色格子纸（如PPT红黄蓝绿长条格子纸）
【活动形式】：教师请小朋友上台演示，1组材料即可
Part 1：感受平面镜成像等大、正立的特点
【活动流程】：
1. 请2-3位小朋友依次上台来照镜子；
2. 引导小朋友自己想一个搞笑的动作或者扮鬼脸，比一比谁最能让大家开怀大笑。
【师生互动】：
（一号小朋友照镜子）
师：哈哈哈，我发现一号小朋友在镜子前扭来扭去，小朋友说镜子里的他和一号小朋友（小朋友名字）是一样的吗？
生：一样的
师：很好，大家看出来了，我们和镜子里的自己是一样的。下面我再请一个小朋友，我看谁小嘴巴没有说话哦，请二号小朋友上来试一试~
（二号小朋友照镜子）
师：大家仔细看，这位小朋友做的动作和镜子里的他自己一样吗？
生：一样
师：镜子里的小朋友和他自己衣服鞋子裤子都是一样的，动作也一样搞笑，哈哈~还有小朋友愿不愿意来试一试？还有没有更搞笑的动作？
（三号小朋友照镜子）
师：三号小朋友与镜子里的他自己一样吗？
生：一样
师：一样高、一样胖、一样的衣服、一样的鞋子，就连头发也一样的是不是？（老师一边说一边站在镜子前比划高矮胖瘦，衣服头发等）
生：是的
师：而且镜子里的他和三号小朋友一样，是头朝上正立还是头朝下倒立的？
生：正立
师：所以，我们和镜子里的我们怎么样?
生：一样大，都是正立的
Part 2：感受平面镜成像等距的特点
【活动流程】：
1. 在镜子前，按照红黄蓝绿的顺序依次摆上一张彩色手工格子纸（最靠近镜子的是红色）。
2. 将玩具小人站到每种颜色的手工纸上，然后分别数一数镜子里的小人距离镜子有几个格子，真实的小人距离镜子之间隔了几个格子。
【师生互动】：
师：现在小人站在绿色的纸上，小朋友可以数一数镜子和小人中间隔了几个格子的距离？
生：1、2、3，三个格子的距离。
师：镜子里的老师和镜子隔了几张纸的距离？
生：1、2、3，也是三个格子的距离。
师：现在小人站在黄色的纸上，小人和镜子有几张纸的距离？（教师边说边切换PPT画面）
生：一张红色纸
师：镜子里的小人和镜子也隔了几个格子的距离？
生：也是一张红色纸的距离。
师：所以我们看出来了，小人和镜子的距离与镜子里的小人和镜子的距离怎么样呀？
生：是一样的
师：很好，他们的距离都是相等的。下面我请几个小朋友上来跳一跳、数一数喔~
（自行根据教学时长，合理安排与幼儿互动游戏的时间。）
P5——
请你想一想，小猫和小狗应该在镜子里的哪个格子中呢？（老师引导小朋友先回答，最后切换PPT看小朋友说的对不对）
P6——
活动探究2：镜像积木
【材料准备】：各种形状的积木（木质的或者乐高积木）、小镜子(普通镜子，方形最佳)
【活动形式】：教师请小朋友上台演示，1组材料即可
【活动流程】：
1.老师在镜子前用积木搭建出城墙：
（1）请幼儿仔细观察，并猜一猜镜子里的城墙会是什么样子的呢？
（2）老师请幼儿上台用积木搭建出镜子中的城墙，不断把镜子放在两组积木中间以及拿掉镜子做对比，帮助幼儿学会搭建镜子中的影像。
2.老师在镜子前用积木搭建出火车，请幼儿仔细观察，并用积木搭好镜子里的火车。
3.老师在镜子前用积木搭建出城堡，请幼儿仔细观察，并用积木搭好镜子里的城堡。
【注意事项】：请幼儿上台搭建火车和城堡时，老师注意火车、城堡的位置与镜子的位置是平行关系。
【师生互动】：
Part 1
师：老师现在桌子中间用积木搭一个城墙，然后拿镜子照一照。小朋友猜，镜子里的城墙是什么样的呢？
生：和老师搭的一样
师：哈哈哈，现在镜子要和小朋友们躲猫猫藏起来了，想让你们把镜子里的积木搭建出来~
生：（请小朋友上台搭建中）
师：小朋友看，他搭建的对吗，和镜子里一样吗？（老师把镜子放在两组积木中间，引导小朋友观察是否一样，然后拿掉镜子做对比）
生：一样的
Part 2&3
师：下面我再搭建一组，小朋友看着这像什么？
生：火车
师：那火车也要照镜子哦，镜子里的火车是什么样的呢？
生：（请小朋友上台来搭建）
师：这个小朋友搭建的也很好哦，下面老师搭建个更难的。小朋友看这儿是什么？（老师边说边搭建城堡）
生：像房子/城堡
师：老师搭建的城堡，有谁来搭建它镜子里的样子呢？
生：（小朋友搭建中）
师：他搭建的对不对呀，我们一起来看看呢！（老师根据小朋友搭建的具体情况进行分析讲解，帮助幼儿掌握平面镜成像规律）
P7——
活动探究3：面对面照镜子
【活动形式】：教师请小朋友上台互动游戏，两人一组
【活动流程】：
1.两人一组，面对面站立。
2.引导其中一位小朋友扮演木头人摆动作；
3.请另一位小朋友扮演镜子，根据扮演木头人小朋友的动作，做出照镜子的木头人应该呈现的动作。
【注意事项】：老师可以先请幼儿上来互动示范，帮助幼儿理解游戏规则。待幼儿理解游戏规则之后，再请几组小朋友上台来做游戏。
【师生互动】：
师：下面我们玩一个木头人照镜子的游戏，小朋友看PPT上的小朋友，面对面的小朋友都在做一样的还是不一样的动作？
生：一样的
师：没错，他们都在面对面玩照镜子的游戏，接下来，我想请两个小朋友上台来，一个小朋友当木头人，一直保持木头人的动作。另外一个小朋友上来当镜子，两个小朋友面对面站在一起，让木头人照镜子。（边说边请幼儿上来互动示范）扮演镜子的小朋友要想一想木头人做的这个动作，在镜子里会是什么样的呢？然后把镜子里的木头人的动作模仿出来，明白了吗？
生：明白了
师：我先来示范一下，我现在做了一组动作，然后不动，请一个小朋友上来在我的对面，把我当成镜子来照，模仿出我的动作哦~（老师边说边做动作，然后请一个小朋友上台来模仿）
生：（模仿动作）
师：小朋友觉得刚刚的小朋友动作模仿的像不像在跟我照镜子呀？
生：像
师：下面我请小朋友一组一组上台来试一试呢！（请几组小朋友上台做面对面照镜子游戏）
l 学生实验：15分钟
P8-9——
学生实验：好玩的平面镜
【材料准备】： 镜子、半边花朵卡片（可以提前多画一些）
【实验步骤】：
1. 在卡片的边缘位置画一条黑线；
2. 将镜子立着放在卡片黑线的位置；
3. 看，原来只有半边的花朵变成完整的一朵花咯。
【师生互动】：
师：这朵花是完整一张图还是不完整的？
生：不完整的
师：没错，这些图案都只有一半，如果我将镜子立着放在花朵的黑线上，大家再来看看，你发现了什么？
生：（自由回答）
师：镜子上的画面和卡片合起来一起看，就怎么样了？
生：变成完整的图案了
师：好玩吗？
生：好玩
师：小朋友也来试试看呢，看看会不会都出来完整的图案！
【注意事项】：
这里如果有条件每个小朋友一面小镜子，可以多打印一些半边图案，让小朋友自己观察，如果没有的话，老师可以请小朋友自己画一张画，然后上台来放在在镜子下观察。
l 原理解析：5分钟
P10——
（播放原理动画视频）
【师生互动】：
师：现在小朋友知道了平面镜成像有什么特点了吗？
生：正立、 一样大、距离一样
师：没错，小朋友回家照镜子的时候也可以观察观察，是不是和我们今天课堂上说的一样哦~
l 拓展练习：
P11—14