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资料预览：
大班数学《认识等于大于小于号》
活动目标：
1、乐于参与操作活动，对数学活动感兴趣。
2、理解大于号、小于号、等于号的含义和用法。
3、能正确使用大于号、小于号、等于号表示数的大小关系，并用语言表述和解释操作结果。
活动重点：
理解大于号、小于号、等于号的含义和用法。
活动难点：
能够用语言表述和解释自己的操作结果。
活动准备：
活动课件、iPad、背景音乐、触屏笔、希沃白板、一体机
活动过程：
一、开始部分
师：出示课件第一页：今天关老师和小朋友们一起来玩游戏啦！我们来一起来看一看，这些符号你们认识吗？（引导幼儿观察并说出：大于号、小于号、等于号）
二、基本部分
1、人数游戏，理解大于号、小于号、等于号的含义和用法。
（1）师：接下来请小朋友上来玩游戏啦。（理解小于号的含义和用法）大家看一看关老师站在中间，我的左边有几个小朋友？（4个小朋友），我的右边有几个小朋友？（5个小朋友）。那谁来帮帮我？告诉我在4和5的中间，我应该用手摆出什么符号？（小于号）。请个别幼儿上台用手摆出小于号，站在台上的所有小朋友用语言表达出4小于5。
（2）师：接下来请小朋友继续玩游戏啦。（理解大于号的含义和用法）大家看一看关老师站在中间，我的左边有几个小朋友？（5个小朋友），我的右边有几个小朋友？（4个小朋友）。那谁来帮帮我？告诉我在5和4的中间，我应该用手摆出什么符号？（大于号）。请个别幼儿上台用手摆出大于号，站在台上的所有小朋友用语言表达出5大于4。
2、出示课件第三页，教师半示范操作课件。
（1）师：请小朋友们来看一看，数字3和3中间应该放什么符号？（等于号），因为3等于3。（教师使用触屏笔拖动课件上的等于号，放在数字3和3的中间。）
（2）数字5和4的中间应该放什么符号？（大于号），请小朋友们用完整的话表述出来。（幼儿集体回答5大于4）。
（3）数字5和6的中间应该放什么符号？（小于号），请小朋友们用完整的话表述出来。（幼儿集体回答5小于6）。
3、个别幼儿上台尝试操作课件第二页内容。
（1）师：请小朋友帮我看看左边的飞机数量和坦克数量相等吗？（相等），数量都是几啊？（数量都是3）那应该用数字几来表示呢？（两边都是数字3）中间应该放什么符号？（等于号）我请一位小朋友帮我找到等于号，使用触屏笔把等于号放在中间。
（2）师：左边有几颗足球？（4颗足球）右边有几颗篮球？（5颗篮球）足球和篮球可以用数字几来表示？（足球数量用4表示，篮球数
量用5表示）那中间应该放什么符号？（小于号），我请一个小朋友上来帮我把数字和小于号摆放正确。（引导幼儿说出4小于5）。
（3）师：左边有几颗糖果？（6颗糖果）右边有几块蛋糕？（5块蛋糕）糖果和蛋糕可以用数字几来表示？（糖果数量用6表示，蛋糕数量用5表示）那中间应该放什么符号？（大于号），我请一个小朋友上来帮我把数字和大于号摆放正确。（引导幼儿说出5大于4）。
3、幼儿分组操作，教师观察指导。
师：在你们iPad上也有和老师一样的活动单，看看你们谁可以把大于号、小于号、等于号放在正确的位置，请你们轻轻地找一个自己喜欢的座位坐下来，然后去试一试吧！
4、个别幼儿分享。
邀请幼儿到前面来，把自己刚才操作的游戏活动进行展示，幼儿互相观察同伴和自己的操作结果。知道如何正确使用大于号、小于号、等于号表示数的大小关系，并用语言表述和解释操作结果。
三、活动延伸
师：今天我们玩得这个游戏叫“它们的数量相等吗”，你们都完成了吗？那我请小朋友们来说一说我们教室里有没有比大小的玩具？那一会儿我们回到班里一起去玩一玩好吗？小朋友们再见！