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资料列表：
25分钟课堂实录+希沃白板课件+教案反思
中班社会《二维码大探秘》
设计意图：
随着时代的更新发展，科技也在不断地进步，许多优秀的电子信息技术应应而生，尤其是现在活跃在人们生活中的一个方便安全的软件——二维码，渗透在日常生活中的各个角落。孩子们在实际生活中，常常会接触到手机二维码，例如去超市买东西可以刷二维码，吃饭可以刷二维码，疫情以来盛行的健康码等等，在我们的角色游戏中看到孩子们也很自然的拿手机刷二维码付款。二维码在日常生活中应用非常广泛，二维码作为社会交际的一种现代软件，有必要让幼儿进一步认识和了解其特点及作用。同时，通过为设计二维码来感受祖国的强大和高速发展，培养幼儿的爱国情绪，激发幼儿身为中国人的自豪感。
活动目标：
1.认识二维码，了解二维码的特点和作用，知道二维码给生活带来的便利。
2.愿意动手操作，尝试制作属于自己的二维码。
3.感受祖国的强大和高速发展，萌发身为中国人的自豪感。
活动准备：
1.经验准备：幼儿对二维码有一定的认识，让家长周末带领幼儿观察了解生活中的二维码，积累对二维码的生活经验。
2.物质准备：
（1）《百变二维码》PPT课件。
（2）知识动画视频《二维码的秘密》。
（3）二维码图纸人手一张、勾线笔、水彩笔、幼儿头像照片等。
活动过程：
一、以情景导入，激发幼儿活动兴趣。
（一）播放图图购物情景，引导幼儿思考如何支付。
1.引导语：大耳朵图图想吃好吃的棒棒糖，可是没有带钱，该怎么办呢？
2.鼓励幼儿联系生活经验，引出手机扫码支付。
师：是的，如果没有带钱，我们可以选择用手机扫码支付，大耳朵图图刚好带了手机出门，扫码成功后，图图开心地吃上了好吃的棒棒糖，谢谢小朋友们想的好办法。
（二）出示二维码图片，引导幼儿观察二维码的特征。
1.引导语：刚刚图图扫的是什么码？（二维码）你们都在哪里见过二维码？它有什么作用呢？
2.小结：二维码是一个近几年来流行的一种编码方式，最常使用的移动设备是手机，我们经常去商店超市购买东西需要用到二维码支付，还有买菜、吃饭等都可以用二维码支付。
二、观看《二维码的秘密》，进一步了解二维码的结构和作用。
（一）引导语：二维码上的大方块和小方块代表什么？科学家们是怎么设计出的二维码呢？让我们一起深入了解一下。
（二）师幼共同讨论二维码的组成。
1.师：二维码主要是什么颜色？（黑色和白色）黑色、白色各代表什么？（黑色表示1，白色表示0）二维码上面三个大方块是做什么用的？（是扫码时用来定位的）
2.小结：二维码是在一个方形的框内，由黑白不同的图形分布组成的，大多数是白色底，黑白色方块交错。
（三）出示图片，感受生活中的二维码。
师：二维码存在我们生活中的各个角落，它都出现在哪些地方呢？
（四）课堂小游戏：大海里的朋友
1.引导语：大海里的海洋朋友们，听说了神奇的二维码，也都制作了漂亮的二维码，我们看看都长什么样？你能一眼就认出哪个二维码是哪个动物朋友的吗？从哪里看出来的呢？
2.请个别幼儿将二维码送还给每个小动物。
3.小结：原来二维码不仅是黑白色的，也有一部分二维码是彩色的，而且在二维码的中间位置加上自己的照片或者独特的图片标记，我们一眼就能知道这是谁的二维码。
三、尝试设计出属于自己的独特二维码，体验创作的乐趣。
（一）出示图图和老师的二维码，提出小组设计任务卡。
引导语：图图和老师也有自己的二维码了，小朋友想不想自己当设计师，来给自己设计一个漂亮的、独特的二维码呢？
（二）展示二维码制作材料，提出制作要求。
师：老师为你们准备了可爱的二维码背景图，黑色勾线笔、水彩笔、小朋友们的头像照片，请你们选择自己喜欢的背景图，用自己喜欢的颜色装饰，并将自己的头像黏贴在二维码上，看看谁的二维码最漂亮！
（三）幼儿自主选择材料，开始设计二维码。
四、展示分享二维码，感受制作完成的成就感。
（一）引导语：谁愿意和大家分享一下你的二维码？你是怎么设计的？
（二）总结：小朋友们设计的二维码都很漂亮，你们想不想知道自己的二维码能不能扫码成功呢？让我们回教室试一试吧！
活动反思：
本节活动题材选择新颖，符合现代科技发展，二维码和
我们生活息息相关，生活中到处都有二维码的存在，通过展示不同图案的二维码，让幼儿观察、发现图形的特点，并用自己的语言从形状、颜色等方面来描述二维码的样子。教师结合幼儿的认知进行总结，从而使幼儿对二维码有初步了解，并通过视频“二维码的组成”来巩固对二维码组成的认识，加深印象。
活动中幼儿虽然能够说出自己在哪里见过二维码，但由于接触得较少，对二维码应用的具体意义理解得还不够。教师通过出示二维码在生活中具体应用的实例图片，让幼儿不仅能够认识到二维码的应用之广，更能了解二维码存在的意义。并通过情景式贯穿其中，增设了游戏，使活动增添趣味性、游戏性，让幼儿在玩中学，在学中玩。