资料列表：
40分钟视频+教案+课件+反思+音乐+逐字稿
资料预览：
大班语言活动：《完美的野餐》
活动名称：完美的野餐
年龄段：大班
核心领域：语言
执教者：李洁
目标：
1.融合生活经验，对“完美的野餐”作出自己的判断和想象。
2.连续观察多页图画，根据提问有意识地观察细节并能大胆表述。
准备：
多媒体课件
过程：
一、导入角色：感知“朋友”
目的：引出绘本的主角，让幼儿发现松鼠和鼹鼠的不同，感受它们之间的友情。
师：树上住着松鼠，地下住着鼹鼠，虽然住在不同的地方，松鼠和鼹鼠是一对
最好的朋友。
关键提问：好朋友在一起可以做什么呢?松鼠和鼹鼠在一起做什么?
从这些事情中可以看出，松鼠是怎样的?鼹鼠是怎样的?
重点关注：幼儿对朋友的理解，对图片的解读。
预设小结：和好朋友在一起，做任何事情，快乐都是双份的。虽然松鼠追求完
美，鼹鼠大大咧咧，它们是那样的不同，但它们依然是最要好的朋友。
二、感知绘本：寻找“完美的野餐”
目的：观察绘本图片，融合生活经验，让幼儿表达对“完美的野餐”的理解。
过渡：这对好朋友想一起去野餐。松鼠说：“我希望这次野餐是最完美的!”
(一)说说完美的野餐
关键提问：你觉得完美的野餐是怎样的?
重点关注：幼儿已有的野餐经验和对“完美的野餐”的想象和表达。
预设小结：完美的野餐需要一个好天气、一个好地方、有美味的食物、有要好
的朋友……(以思维导图的方式小结)
(二)寻找野餐好地方
师：松鼠选了一个晴朗的天气，和鼹鼠准备了好多美味的食物!现在只差选一个好地方了……
关键提问：这是它们家附近的地图，看看周围有哪些景点?
你觉得哪个地方适合野餐，为什么?
重点关注：幼儿对“手绘地图”的兴趣，对野餐地点的选择和理由。
预设小结：附近的景点有草地、麦田、长椅、大风山、山洞、小河、沙滩等，你们根据自己的喜好选择了不同的野餐地点。
(三)发现途中的意外
师：到底选哪个地方呢?跟着松鼠和鼹鼠一起实地察看一下吧。
说明：将松鼠和鼹鼠丢东西的若干图片制成一个小视频，每提一个问题就播放
一遍视频。
关键提问：发生了什么事?依次丢了什么东西?
依次在哪里丢了什么东西?
谁发现他们在哪里丢了什么东西?
重点关注：幼儿对问题的审题，对多页图画的连续观察和表述。
预设小结：兔子发现它们在草地上丢了杯子；老鼠发现它们在麦田里丢了蛋糕；鸽子发现它们在长椅边丢了饼干；山羊发现它们在大风山丢了盆子、勺子、叉子；水獭发现它们在小河里丢了苹果；蝙蝠发现它们在山洞里丢了野餐垫；鸽子发现它们在沙滩上丢了三明治。
(四)欣赏故事的结局
说明：教师配合着音乐和图片，有感情地讲述故事的结局。
故事，当它们终于来到完美的草地时，鼹鼠发现了一件事。天哪，背包碎了
所有东西都丢了!松鼠惨叫一声，大哭起来：“这简直是最糟糕的一次野餐!”
一个小小的声音传来：：“咳咳!”鸽子拿来了饼干，老鼠拿来了蛋糕，水獭拿来了苹果，蝙蝠拿来了餐垫，海鸥拿来了三明治，兔子拿来了杯子，山羊拿来了盘子、叉子、勺子...... 可惜这些东西都脏兮兮的，有的还坏了。鼹鼠说： “别担心，松鼠，我们都能搞定。”大家齐心协力，终于野餐啦。松鼠想象中的完美野餐是这样的,最后的野餐是这样的……
关键提问:你喜欢哪种?说出你的理由。
重点关注:幼儿对不同野餐方式的喜好,对想象中“完美的野餐”的选择。
预设小结:每个人心中的“完美”都是不一样的!
三、发现美好：感受创意野餐
目的：欣赏短视频，让幼儿发现身边的各种美好。
师：野餐真是一件快乐的事!看看我们的野餐哦!关键提问：最喜欢视频里的什么?
重点关注：幼儿对视频中各种信息的关注和表达。
预设小结:生活中有很多美好的事情,当我们在追求完美的时候,不一定盯着
自己想要的东西,可能身边还有更多美好的东西出现了,记得去发现它们哦。