幼儿园大班音乐课件《情绪变变变》教案详情

课程名称

《情绪变变变》（大班音乐律动）

课程分析

我设计的这节音乐律动是因为在一次区域活动中，观察到两个孩子为了抢玩具发生了争执，被抢玩具的孩子很生气，我怎么哄都哄不好。基于这点，引发了我的思考：孩子老生气，该怎么办呢？于是我查询了《3-6岁儿童学习与发展指南》，指出：孩子的不良情绪如果不能及时解决，对他的身心健康会受到很大影响。于是我设计了这节音乐律动《情绪变变变》，旨在让幼儿懂得碰到不开心的事，要学会及时进行调节，让坏情绪不在身上逗留。

课程目标

1.欣赏音乐，能借助图谱，初步尝试跟随音乐的节奏煮“生气汤”。

2.大胆尝试创编生气的动作。

3.知道排解不良情绪的方法，让自己快乐起来。

课程准备

物质准备：

1.“小虎”图片，汤锅，人手一把勺子，铅画纸，记号笔，每人椅子后面贴有画好的汤锅图案。

2.《开车舞》音乐，声效，图谱若干。

经验准备：有生气的经历

课程过程

课程过程

一、图片导入，引导幼儿观察

师：老师请来了一位好朋友，他的名字叫“小虎”，你们觉得“小虎”的心情怎么样？从哪看出来的？你们生气的时候是怎么样子的？你是用什么方法让自己开心起来呢？

小结：生气会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，我们来看看小虎想了个什么奇特的方法，让自己变得开心起来的！

二、幼儿初步感受乐曲节奏

1.师：小虎是怎样让自己消气的呢？

教师跟随音乐有节奏的说唱歌词：我呀今天很生气，我来煮个生气汤。

2.教师跟随音乐，有节奏的边说边做，幼儿初步感受简单旋律。

（1）师：你们会煮生气汤吗？（魔法出示生气锅）一锅一勺，我来煮个生气汤！

（2）教师跟音乐有节奏的表演（前两小节）。

（3）幼儿述说，教师出示相对应的图谱。

3.幼儿初步练习。

——老师说样子，孩子说动作，然后进行交换训练。

4.借助图谱，帮助幼儿进一步掌握音乐的节奏。

5.幼儿集体表演，初步感知音乐节奏。

师：不知道小虎还在生气锅里放了什么呢？（出示另外三张图谱）

师：小虎交给我们五种煮生气汤的方法，现在来看看小虎的心情有变化吗？

三、引导幼儿创编生气的动作

师：小虎的心情还没变好，想请我们来帮忙，你还能在生气锅里加哪些生气的动作？

1.幼儿自由组合，分组讨论并进行创编。

2.每组幼儿将自己创编的歌词和动作有节奏的表演出来。

3.全体幼儿和教师共同尝试绘制图谱。

4.反复提问，加深对图谱的理解。

5.跟随音乐，尝试完整煮“生气汤”。

四、完整表演，感受愉快的气氛

1.请幼儿到座位后面，利用图片“生气锅”和“勺子”，跟随着音乐的节奏完整的进行一次表演。

2.“生气汤”煮好了，师幼开心律动。

五、结束与延伸

师：小虎的心情变好了，我们也很开心，老师现在把这个生气锅放到我们的音乐区，当我们不开心的时候，就煮上一锅“生气汤”，然后跟我们的“生气汤”说再见吧！

课程反思

生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。随着年龄的增长大班幼儿"生气”这一现象也比较明显起来，关于“生气””不开心”这一话题，大班幼儿已有经验还是比较丰富的。

因此，我设计了"情绪变变变”这一活动，意在教幼儿学会缓解、转移不良情绪的方法用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。本活动以谈话为主，结合幼儿的已有经验，让幼儿在自己的生活中找话题。中间穿插音乐《生气汤》意在引导幼儿生气时，可以转移注意力，从而让自己开心起来。