下载须知：本课没有上课视频
资料包含：课件PPT+教案+说课稿+小视频
资料预览：
设计意图
中班幼儿在绘画时已经开始从无目的的涂鸦向有目的的绘画发展，他们能够进行简单的创意，因此借形想象活动可以帮助他们从无意识的表现逐步走向有意识的表现。泡泡是幼儿在日常生活中经常接触到的事物，也是孩子们非常喜欢的。他们对泡泡的大小、形状、颜色等都非常感兴趣。因此，本次活动选择泡泡作为绘画对象，通过观察、想象、创意添画的方式，鼓励幼儿运用借形想象的方法，添画出有趣的物体形象。同时，在活动中通过自由创造、表达和交流，发展幼儿的创造想象力及语言表达能力。
活动目标
l 感受泡泡印画的神奇和艺术美，体验为泡泡添画的乐趣。
l 学习泡泡印画的创作过程。
l 尝试借泡泡的形进行想象添画，并能讲述自己的想象。
活动重难点
l 重点：借泡泡的形进行想象添画，并能讲述自己的想象。
l 难点：掌握泡泡印画的方法，能在泡泡留下的痕迹上进行大胆添画。
活动准备
l 经验准备：幼儿有吹泡泡的经验。
l 课件准备：“变身的泡泡”组图；《泡泡印画》手工视频及步骤图。
l 材料准备：泡泡机；彩色泡泡水（洗洁精、水和水粉颜料比例为1：1：0.5，每杯彩色泡泡水装至一次性杯子的1/3处即可）；水粉纸（可用吸水性强的白卡纸替代）；吸管（中间剪开缺口防幼儿吸食泡泡水）；勾线笔（每人一支）。
活动过程
l “接泡泡”游戏导入，引出活动主题。
出示实物“泡泡机”和“白纸”，鼓励幼儿用纸接泡泡，激发探索泡泡的兴趣。
——今天我们来玩纸接泡泡的游戏，看看老师是怎样接住泡泡的。
——请小朋友们拿出放在椅子下的白纸，开始接泡泡咯。
——你的纸张接到泡泡了吗？你发现泡泡在纸上是什么样子的？
Ø 活动建议：1.教师提前在泡泡水中加入颜料，让泡泡有颜色。2.在游戏开始前，教师可以示范“纸接泡泡”的玩法，也可以邀请幼儿进行示范，帮助其他幼儿理解游戏的规则；3.为了方便，教师应事先将白纸放到幼儿的椅子下。4.在游戏中，提醒幼儿注意安全，确保大家都能愉快且安全地参与。
l 展示泡泡添画效果图，启发幼儿想象。
1.出示组图“变身的泡泡-1”，并操作课件，引导幼儿观察单颗泡泡添画作品，感受泡泡添画的神奇。
——看，老师的白纸也接到了许多泡泡呢。
——但是，我的泡泡会“变身”哦。看看我的泡泡变成了什么？（小白兔、花朵、鱼）
——泡泡“变身”成这么多有趣的事物，你有什么感受？
小结：给泡泡添上有趣的物体形象，能够变出有趣的事物呢。
2.师幼互动，启发幼儿想象。
1）出示组图“变身的泡泡-2”，鼓励幼儿大胆想象，并动手添画想象内容。
——除了“变身”成这些，还可以“变身”成什么呢？
——想一想，你想把泡泡变成什么？
2）出示组图“变身的泡泡-3”，了解不同样式的泡泡，激发想象。
——刚刚那种是单颗单颗的泡泡，这里还有成团的泡泡呢。成团的泡泡可以“变身”成什么呢？
——请你上来把你想象的添画出来。
——还有其他创意想法吗？可以大胆分享出来。
——我们可以转动纸张，从不同方向观察想象，会有更多奇妙的“变身”哦！
Ø 活动建议：1.教师需要准备一张已经印好泡泡但尚未添画的画纸，并将其固定在磁性板上，方便展示和操作；2.活动中，鼓励幼儿自由表达自己的想法，教师则在泡泡纸上进行相应的绘画补充。也可以邀请幼儿上前亲自添画，增加活动互动性。
3.出示组图“变身的泡泡-3”，欣赏更多由泡泡激发出的添画作品，拓展幼儿想象力。
——泡泡的“变身”真是多种多样。我们再来欣赏更多由泡泡激发出的添画作品。
l 学习泡泡印画的创作过程。
1.播放视频《泡泡印画》，引导幼儿了解泡泡花纹印在纸张上的技巧。
——泡泡添画可真有趣，我们也动手为泡泡添上想象的画面。
——不过，纸张上要有泡泡的花纹才能进行添画呢，那我们跟着视频去学一学吧！
单颗泡泡花纹：
1）蘸一蘸：用吸管蘸一蘸彩色泡泡水；
2）碰一碰：在杯子边缘碰一碰；
3）吹一吹：在纸上轻轻吹出单颗的泡泡。
成团的泡泡花纹：
1）放一放：将吸管放进杯子里；
2）吹一吹：对准吸管吹气；小心不要吸食泡泡水；
3）拨一拨：吹到泡泡溢出杯子时，用吸管将泡泡拨到纸上。
2.出示步骤图“泡泡印画”，帮助幼儿提炼吹泡泡的重难点。
——吹出一颗一颗的泡泡需要注意什么？
——吹出一团一团的泡泡需要注意什么？
小结：如果想吹出单颗泡泡，我们可以用吸管蘸一蘸泡泡水，然后用吸管碰一碰杯子的边缘，最后对着纸吹出泡泡。如果想吹出一团泡泡，我们可以将吸管放进杯子里，先吸一大口气，然后在杯子里吹出许多泡泡，最后用吸管将泡泡拨到纸上。
l 动手制作泡泡印画，并进行想象添画，分享作品。
1.发放材料，幼儿自主创作，教师巡回指导。
——你的泡泡会“变身”成什么样子的呢？
——根据泡泡花纹想象一下它像什么，可以转动不同的方向观察想象，再进行添画。
Ø 活动建议：1.教师在鼓励幼儿尝试用不同颜色作画时，也要注意强调卫生安全问题，不吸食泡泡水、不使用别人的吸管等。
2.提醒幼儿如果泡泡的痕迹没干添画的时候不要太用力将纸划破。
2.请幼儿展示、分享自己的作品。
——请你和身边的小伙伴分享一下你的泡泡添画吧。
——你的泡泡“变身”成了什么呢？
——你喜欢哪幅作品？你在他的作品中看到了什么？
Ø 活动建议：教师可以请先完成的孩子，带着作品坐到集中活动区，与同伴分享交流自己的作品；待幼儿都完成后再请个别幼儿面向集体分享。
活动延伸
l 区域活动
在美工区，继续投放泡泡水、颜料、吸管、杯子、水粉纸等材料，鼓励幼儿继续创作泡泡添画，感受泡泡添画作品的艺术美。