资料列表：
17分钟公开课+PPT课件4页+教案+反思
资料预览：
小班科学《软软的、硬硬的》
设计意图：
小班幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，幼儿观察事物缺乏整体性，只能直接地、简单地、表面化地认识一些周围的事物。我班幼儿对身边的事物具有较强的好奇心，喜欢提问，愿意自己动手去探索尝试，也愿意尝试用词语或简单的句子描述自己的发现，与老师、同伴交流。根据本班幼儿年龄特点，利用幼儿已有生活经验和喜欢的玩具，密切联系生活，较大限度地激发幼儿的探究欲望，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
活动目标：
1.对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物品软硬的乐趣。
2.能利用多种感官感知物品软硬的不同。
3.初步掌握软硬的概念，并能按物品的软硬进行分类。
活动重难点：
重难点：感知物品软硬的不同。
活动准备：
PPT课件、百宝箱（里面放有软的和硬的物品若干）、塑料瓶
活动过程：
一、情境导入，激发兴趣
1.提出邀请，引出蚂蚁豆豆家门前的小路。
教师:小朋友你们好，我是小蚂蚁豆豆。我想请小朋友到我家做客，你们想不想来我家呢？
教师：小朋友，我家门前有一条小路，一半是用垫子铺的，一半是用木板铺的，我们只要爬过这条小路就可以到我家了，现在请小朋友跟着我一起出发吧。
2.抛出问题，说一说小路的不同之处。
教师:我们到家啦！欢迎你们来我家做客。刚刚你们爬过的小路，爬在上面是什么感觉？
教师：你们觉着哪里是软软的？哪里是硬硬的？
小结：你们说的都很对，用海绵垫铺的路是软软的，木板铺的路是硬硬的。
二、观察感受，进行分类
1.摸宝箱，感知物品软硬的不同。
教师:小朋友，告诉你们一个秘密，我是一只喜欢收藏软软的和硬硬的宝物的小蚂蚁。我把它们都藏在了这个神奇的宝箱里，今天你们来到我家，我特别开心，所以我想和你们一起分享神奇的宝箱，请你们来摸宝物。谁想第一个来试一试？
教师：你想摸一个什么样的宝物？
教师：神奇的宝箱宝物多，我请你来摸一摸。摸一摸，摸一摸，摸一件硬硬的宝物瞧一瞧。
教师:小朋友来摸一摸，这件宝物是什么感觉？
教师：你们想不想知道宝箱里还有哪些宝物？
教师：今天我给你们准备了三个宝箱，每个小朋友都可以摸两件物品，一件软软的，一件硬硬的。现在开启你们的摸宝之旅吧。
2. 幼儿用捏一捏，碰一碰等方法自由探索物品的软硬。
（1）请幼儿说一说自己手中宝物的名称和软硬。
教师:你摸到了什么宝物，哪一个是软软的？哪一个是硬硬的？和你身边的小朋友说一说。
教师：谁能给大家说说，你摸到的软软的宝物是什么？硬硬的宝物是什么？
（2）请幼儿说一说自己感知宝物的软硬的方法。
教师：你是用什么方法知道它的软软的（硬硬的）？
小结：我们知道了，软软的宝物，挤一挤，捏一捏，压一压，它们的形状发生了改变，硬硬的宝物，挤一挤，捏一捏，压一压，还是原来的样子，形状不会发生改变。我们还知道硬硬的和硬硬的宝物碰在一起会发出清脆的声音。
3.做游戏《碰一碰》，进一步感知物品软硬的不同。
教师：这些小宝物特别喜欢你们，我们一起玩碰一碰的游戏吧。碰碰我的小脚（小腿、肚子、肩膀、头）123。
教师：硬硬的（软软的）宝物碰在身体上是什么感觉？
小结：硬硬的物品碰在身上，我们会感觉疼，软软的不会。生活中硬硬的和软软的物品给我们带来了快乐，但是如果我们被硬硬的物品碰到，我们会受伤，所以小朋友平时游戏的时候，一定要注意安全。
教师：你们喜欢和哪件宝物玩碰一碰的游戏？
4.按软硬对物品进行分类。
教师:我的家里有两只小熊，一只是毛绒小熊，它是软软的；一只塑料小熊，它是硬硬的，软软的小熊喜欢和软软的宝物玩碰一碰的游戏，硬硬的小熊喜欢和硬硬的宝物玩碰一碰的游戏。我们将软软的宝物和软软的小熊碰三下，硬硬的宝物和硬硬的小熊碰三下。
5.寻找自己身体上的软硬秘密。
教师:小朋友，你们知道吗，这些软软的硬硬的宝物也藏在我们的身体上，你们看，我的衣服就是软软的，你们的身体上有哪些是软软的（硬硬的）？
教师:我们的衣服是软软的，可以让我们穿着很舒服，坚硬的牙齿可以帮助我们咀嚼食物。
教师：小朋友，其实软软的和硬硬的物品不仅藏在我们的身体上，还藏在我们的生活里，你们看（出示ppt）。
小结：生活中，这些软软的，硬硬的物品为我们带来了方便，软软的枕头可以让我们好好睡觉，硬硬的石头可以建造出结实房屋。
三、操作体验，辨别软硬
1.听声音，辨别物品的软硬。
教师:小朋友，在我家里还有一件神奇的宝物，你们听（教师摇晃瓶子）。这是谁发出的声音？
2.按物品的软硬自由制作瓶子乐器。
教师：硬硬的和软软的物品跑进我的小瓶子里，变成了两件瓶子乐器，硬硬的物品做成的瓶子乐器发出的声音大，软软的物品做成的瓶子乐器发出的声音很小很小。我这里还有许多软软的，硬硬的物品，你们也可以将喜欢的物品放进瓶子里，做一个自己喜欢的瓶子乐器。
3.用自制的乐器为歌曲《给我一个拥抱》伴奏
教师带领幼儿随音乐摇晃瓶子乐器。
四、寻找发现，感受乐趣
教师：小朋友你们看，在我家里还藏了许多软软的和硬硬的物品，你们能找到它们吗？我们去找一找吧。
教师：听说你们特别喜欢你们的幼儿园，那里一定也藏了许多软软的硬硬的物品，你们能带我去找一找吗？
教师带领幼儿在音乐《给我一个拥抱》中离开教室，去室外寻找软硬不同的物品。