资料列表：
公开课25分钟+PPT+教案+反思
资料预览：
大班音乐《小老鼠打电话》
设计意图：
这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出：教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中，以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣，感受歌曲的魅力。
活动目标：
1.感受歌曲诙谐幽默的风格，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。
2.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
3.能唱准歌曲中的附点音符和休止符。
活动重点：
能唱准歌词中的附点音符和休止符,激发幼儿表演的欲望，体验音乐活泼欢快的情趣。
活动难点：
引导幼儿做出与内容相关的动作，掌握猫和老鼠的对话。
活动准备：
PPT。
活动过程：
1.随着音乐旋律入场，感受2/4节奏型的旋律。
2.出示小老鼠图片，导出课题。
观察小老鼠图片，提问：小老鼠在干什么？给谁打电话呢？会说些什么呢？
3.练习有节奏的打电话与接电话，学习歌曲中的念白部分。
（1）学习运用有节奏的语言打电话。
出示小老鼠打电话的音频，有节奏的示范小老鼠给好朋友打电话的语音：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。
（2）学习有节奏的语言接电话。
提问：小老鼠这么热情的邀请，朋友接到电话会怎样它呢？出示朋友接电话的音频，有节奏的示范接电话的语言：好，好，知道了，马上就到你的家。
(3) “打电话”的游戏，练习歌曲中念白部分。
幼儿分组接打电话，然后互换顺序练习。
4.理解歌词内容，学习演唱歌曲。
（1）出示图谱X·X XX│XX X│，学习附点音符。
提问：小老鼠打电话叫朋友来干什么呢？
（2）提问：小老鼠好朋友的电话号码是多少？
学习休止符。出示节奏型：53 0│53 0│2 32│1-│┃。
（3）带领幼儿加上念白部分完整演唱歌曲前部分。
（4）学唱歌曲结束部分，感受歌曲的反转，体验小老鼠由期待到惊吓的情绪转折。
播放：“朋友怎么会是它”，引导幼儿感受小老鼠情绪。
提问：小老鼠看到谁会有这样的感受呢？怎么不是它邀请的好朋友呢？为什么会出现这样的情况呢？
播放：“原来号码打错了”，
提问：“小老鼠打错了电话会发生什么事情呢？
播放：猫出现的音频，引导幼儿感受情绪的转折，体验小老鼠无奈后悔的样子。
注意速度要放慢，引导幼儿要表现出小老鼠后悔的样子。
（5）完整演唱歌曲。
提醒幼儿用语气、音调、动作、表情等积极地表现歌曲。
5.玩“猫和老鼠”的游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。
教师带领幼儿听音乐分角色边唱边表演。提醒幼儿在游戏中大胆表现“小老鼠”和“小花猫”不同的姿态。
活动延伸：
将“猫和老鼠”的游戏和“小老鼠打电话”的歌曲安排在角色区进行展演。