资料列表：
视频28分钟+教案+配套PPT课件+打印图+绘本PPT
资料预览：
大班语言：谁吃了我的苹果
设计意图：
本次大班绘本活动《谁吃了我的苹果》旨在通过观察和推理的方式，培养孩子们的观察力、逻辑思维能力和表达能力。通过呈现一个充满悬念的故事情境，激发孩子们的好奇心和探索欲，让他们在寻找答案的过程中体验到成功的乐趣。同时，通过角色扮演和投票环节，培养孩子们的团队合作精神和民主意识，让他们在互动中学会倾听和尊重他人的意见。
活动目标：
1.仔细观察画面，根据画面线索，大胆猜想，积极表达。
2.在推理游戏中，感受做小侦探的乐趣。
活动准备：PPT课件、投票表格、动物图片
活动重难点：
重点：
1. 观察画面，提取线索：引导孩子们仔细观察画面，从中提取关键线索，为后续的推理和猜测提供依据。
2. 大胆猜想，积极表达：鼓励孩子们根据画面线索进行大胆猜想，并积极表达自己的观点和想法。
难点：
1. 逻辑推理能力：培养孩子们根据线索进行逻辑推理的能力，帮助他们从多个角度分析问题，找出最有可能的答案。
2. 团队合作与民主投票：在投票环节，引导孩子们学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队合作精神和民主意识。同时，帮助他们理解投票的意义和结果，学会接受不同的观点和结论。
活动过程：
一、导入部分
——小朋友们，你们知道这是什么吗？（苹果核）
——这可是小老鼠的苹果，可是不知道被谁吃了，只剩下了一个苹果核。我们一起帮他找一找，到底是谁吃了它的苹果吧！
二、基本部分
1.出示故事封面。
——小朋友们，请你们仔细观察，你在图片上看到了什么？（哭泣的小老鼠、铲子、苹果核）
——猜一猜，小老鼠为什么在哭呢？
——猜一猜铲子是用来干嘛的呢？
——我们一起去故事里找找答案吧！
2. 逐页讲述故事。
讲述至老鼠赶紧跑过去，这个洞看起来很深。“这可怎么办呀？”
——这是个什么样的洞？
——你们有没有什么好办法帮小老鼠拿到苹果？
——我们来看一看，你们的好办法小老鼠会用到吗？
——老鼠想了想，决定在最靠近苹果掉落的地方挖个洞。他心里想着，香香甜甜的苹果，能做成美味可口的果酱，还可以做成香喷喷的苹果派。
——他拼命地挖啊，挖啊，终于来到了苹果掉落的洞里。他急忙的寻找苹果，“咦，苹果在哪里？”洞里什么也没有。“我一直努力地挖……”又饿又累的老鼠伤心地哭了。
——小朋友们，你们来猜一猜，会是谁吃了小老鼠的苹果呢？
——那我们一起来帮小老鼠找一找，到底是谁吃了他的苹果？看你们猜得对不对？
三、小侦探破案
1.小老鼠想请我们小朋友做小侦探，找出是谁偷吃了老鼠的苹果，你们愿意帮助他吗？
——什么叫小侦探？
——小侦探需要拥有什么样的本领？
——小老鼠找到了几个有嫌疑的动物，我们一起来看看？
——每个数字后面藏了一个小动物？
——你想选数字几，猜猜它是谁？（长颈鹿）
——长颈鹿有嫌疑吗？说说你的理由
2、用同样的方法出示其他数字后面的动物。
3、给最有嫌疑的动物投票。
四、结束部分
——就在这个时候啊，苹果虫给出了一条重要线索。
——小朋友们，根据苹果虫说的线索，你们觉得会是谁吃了小老鼠的苹果呢？
——小老鼠按照苹果虫说的线索，闻呀闻，嗅呀嗅，循着苹果的香味慢慢前进。
结果，他找到了谁？（大象）
——对啦，他找到了一头睡得唏哩呼噜的大象！小老鼠想：“一定是大象吃了我的苹果！”
他爬到大象的身上，抬起像扇子一样的大耳朵，生气地大吼：“是不是你吃了我的苹果？”
——小朋友们，你们觉得是大象吗？为什么呢？
五、活动延伸
——今天你们都是勇敢小侦探，和小老鼠一起坚持寻找答案，那到底是不是大象，老师也不知道，接下来我们把绘本和调查表投放到区域里，再一起去继续探索，寻找答案吧！